Saltar la navegación

c) Metacongnición.

Descripción

Área / Crit. Eval.

Duración

BlueBall La metacognición es el proceso por el cual cada estudiante se hace consciente de su propio aprendizaje, identifica habilidades, limitaciones, herramientas, conocimientos previos, conocimiento nuevos, progresos y su aplicación práctica para hacer frente a las distintas situaciones que se le presentan en la vida.

BlueBall Para desencadenar la metacognición es importante aplicar estrategias de autoconocimiento, que permitan al alumnado conocerse mejor a sí mismo, tener clara la tarea y los objetivos, ser capaces de planificarla, hacer un seguimiento de la misma y llevar a cabo una autoevaluación.

LCL

1 sesión

MetacogniciónBlueBall El proceso puede resumirse en lo que Robert J. Swartz, Arthur L. Costa, Barry K. Beyer, Rebecca Reagan y Bena Kallick , en su obra El aprendizaje basado en el pensamiento, denominan “escalera de metacognición”, que consta de cuatro peldaños:

1 .– Ser consciente del tipo de pensamiento que se está realizando.

2 .– Identificar y describir la estrategia empleada.

3. – Evaluar la eficacia de la estrategia que se ha aplicado.

4 .– Planificar el desarrollo del mismo tipo de pensamiento en un futuro.

Reflexionar sobre su forma de pensar aporta  al alumno información interesante que le ayudará en un futuro a controlar su proceso de pensamiento y transformarlo, para lograr un aprendizaje más consciente y más eficaz.

Texto tomado de CEIDE (Centro de estudios sobre innovación y dinámicas educativas de SM).

Recursos

Productos
  • Metacognición cumplimentada

Observaciones

Agentes implicados
  • Alumnado

  • Aula ordinaria

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir igual 4.0