a) Así funcionaremos

Descripción

Área / Crit. Eval.

Duración

a. Se sientan los integrantes según los equipos formados, presentándoles el esquema sobre proceso de autorregulación de equipos. Se establece un pequeño debate sobre la necesidad de consensuar unas normas para funcionamiento del grupo. (5 min)

b. Una vez realizada la introducción, se pide al alumnado que identifique cuáles han sido las dificultades que se les han planteado a lo largo de los cursos anteriores cuando han tenido que trabajar en equipo y que piensen qué otros aspectos deberían tener en cuenta para que todos nos se sientan a gusto dentro del grupo y poder trabajar mejor. 

c. Se facilita una plantilla que recoja los 4 o 5 dificultades que consideren más importantes y la norma que regula cada uno de ellos. Esto se hará por medio de la técnica de lápices al centro. Dos minutos para debatir y dos minutos para escribir en la plantilla de manera individual. Mientras debaten los lápices permanecen en el centro de la mesa. Cuando escriben se deberá mantener silencio.

d. Se consensuarán en el grupo y recogerán en post-it de dos colores las normas y dificultades que quiera proponer el grupo al resto de la clase. Se hará una roda para asegurarse que todo el equipo ha entendido la propuesta y están de acuerdo. (5 min)

e. De los resultados obtenidos se consensúa un decálogo de normas, intentando agrupar normas parecidas. (5 min)

• Las normas han de ser aprobadas por todos los miembros del grupo-clase, y por tanto, todos se han de comprometer a cumplirlas, plasmándose este compromiso con la firma de un contrato.
• Las normas no podrán contravenir otras establecidas a nivel de centro o de rango superior.
• Se redactarán siempre en positivo.

1 sesión

Recursos

Productos

• Folios
• Hoja para vaciado de las normas. (PDF)
• Post-it
• Lápices
• Pizarra digital o pizarra ordinaria,

• Normas consensuadas por el grupo.

Observaciones

Agentes implicados/Espacios

• Alumnado.
• Profesorado.

• Aula ordinaria.